LOS BAÑOS

Podemos ver que en el colegio Joaquín Vallejo Arbeláez el estado de los baños es deplorable debido al mal estado en que se encuentra por causa del mal uso que se le ha dado por cuenta de las estudiantes.

A pesar del poco tiempo que lleva el colegio prestando su servicio a la comunidad, los estudiantes no valoran lo que se les ofrece, y esto se demuestra en el deterioramiento no solo de los baños, si no de la planta física en general.

Se puede observar que en los baños no solo se dañan los implementos que lo componen , si no también son rayados de diferentes formas por los estudiantes ,no teniendo en cuenta el prejuicio que genera a la institución .

Se piensa que esta situación está afectando la imagen del colegio debido a que por ser un colegio de calidad se reciben visitas continuamente entre las cuales se ha visto que se quedan impresionados con esta situación.

Nosotros opinamos que esta situación no solo perjudica a la institución si no que también afecta la imagen de los estudiantes ya que por unos pocos que lo practican se a generalizado esto en todos los estudiantes.

También se cree que si los estudiantes tomaran conciencia no se viviría la situación que se vive respecto a este problema además , si los alumnos guardan algún rencor ,o quieren expresar algún sentimiento es mejor buscar otros medios para que expresen lo que quieren decir .

A este asunto , sería importante que las directivas tomaran parte y motivaran un poco más a los estudiantes para que tuvieran un poco mas e sentido de pertenencia hacia el colegio.

Para concluir , podemos decir que no todos los estudiantes están implicados en este problema si que como ya lo habíamos dicho por unos pocos pagan todos y nos estamos viendo afectados en en general.

Los Científicos También se equivocan

Durante la ponencia, el científico facilitó numerosos ejemplos que sirvieron a los asistentes como ventana para comprender cuál es ese 'terror científico' al que se refería. «Si cuando se inventó el coche, los científicos hubieran previsto la cantidad de muertos que iban a causar en carretera y se lo hubiesen comunicado a la sociedad, quizás el coche nunca hubiese existido, porque como hay riesgo...»,

«Cuando el temor hacia algún aspecto científico se apodera de la sociedad, se paraliza la ciencia y, por tanto, el progreso». Esta contundente declaración fue el hilo conductor que ayer vertebró la conferencia de Félix Ares, divulgador científico y asesor del Kutxaespacio, en el marco de los Cursos de Verano del Palacio Miramar

Sin embargo, Ares es capaz de repartir las 'culpas' de esta situación y señala que para que la ciencia recupere su prestigio es necesario «huir de la 'sobre-venta' de las informaciones, es decir, que los medios tomen precauciones a la hora de sobrevender las informaciones, para no crear falsas expectativas en la ciudadanía». Y a la comunidad científica le reclamó que «hay que salir a la palestra y divulgar los conocimientos y avances científicos desde una visión autocrítica y transparente, sobre todo, hacia los errores que cometemos, porque si no lo hacemos nosotros lo harán otros (pseudocientíficos, relativistas, charlatanes varios...), minusvalorando la ciencia, lo que generará aún más dudas y prejuicios en la sociedad».

Ares, cree que con dejar de divulgar sus ideas y avances sobre la ciencia van a dejar de a ver tantos errores.
Reconoce que, en general, la divulgación científica no se hace «todo lo bien que se podría. A través de los medios se infunden muchos temores científicos que se vuelven mediáticos como el de la Gripe A o el cambio climático, que se exacerban o se banalizan», se lamentaba. Y añadía que «esto perjudica a la imagen y prestigio de la ciencia».

Además él cree que los científicos también se equivocan como todos los seres humanos no hay nada seguro
ya que la ciencia cada día mas evoluciona dándonos mas conceptos tratando y mejorando su perfección
pero nunca termina de estar lista.

El comprende que la preocupación ciudadana es porque la mayoría de investigaciones científicas son realizadas con dinero público entonces es normal que todas las personas participantes de el quieran saber que hicieron con
su dinero.

Si dejaran que toda la gente y la sociedad votaran por los temas científicos o por alguna investigación nueva
lógicamente votarían por cosas que se basaran en actividades que tuvieron un mínimo riesgo para la humanidad,
la mayor preocupación de la gente es que en la ciencia hay muy pocos temas de cultura, interés y vocación científica de la sociedad.

Por otra parte, reiteró que es indispensable transmitir a la ciudadanía que el científico «también se equivoca, como toda institución humana. No hay verdades absolutas, la ciencia evoluciona continuamente, se va perfeccionando, pero nunca está terminada. De lo contrario no sería ciencia, sino dogma».


Al respecto, cabe recordar que en la presentación del curso 'El impacto social de la ciencia que pertenece esta ponencia, se subrayó la preocupación por la baja cultura, interés y vocación científica de la sociedad.

LOS CONECTORES

LOS CONECTORES
son palabras o expresiones que marcan la relación entre ideas,
se suelen situar al principio o cerca al inicio de la oración para
indicar su relación lógica con la anterior.

sirven

Los conectores sirven para indicar diferentes tipos de relación
entre las oraciones que integran el parrafo y para pasar ed un parrafo
a otro, por ello han de seleccionarse cuidadosamente.

El siguiente parrafo destaca con conectores lógicas que marca la
trancicion de una idea a otra.

Los esclavos tenian el derecho legal de casarse, pero loque deseaban hacerlo afrontaban
algunos obstaculos, entre otros motivos porque los esclavos se paraban con creces
al numero de mujeres,pero en la practica se importaron mas hombres que mujeres
asi,por ejemplo solo el 25.5 por100 de los esclavos llegados a LIMA entre 1560 y 1650
fueron mujeres.

los conectores son:

conectores lógicos (tipo de relacion)

*otra vez
*de nuevo
*tambien

enlanzar ideas similares ó añadir una nueva idea
*y
*igual mente
*además
*por otra parte
*de la misma forma
*al lado de
*de igual importancia
*asi mismo

limitar o contradecir una idea

*aunque
*ala inversa
*pero
*reciprocamente
*apesar de
*no obstante
*al contrario
*por otra parte
*de otra manera
*hasta ahora
*si no
*sino(que)

INDICAR TIEMPO LUGAR
*por ultimo
*en primer lugar
*entre tanto
*ahoira
*despues de esto
*al principio
*final mente
*entonces
*sobre
*otra vez de
*despúes
*antes
*alrededor de
*ala vcez
*por encima de
*eventual mente

SEÑALAR LAS RELACIONES(CAUSA Y EFECTO)

*por tanto
*por lo tanto
*por lo que
*porque
*pues
*¨por consigiente
*luego
*tanto...que
*conque
*asi que

INDICAR UN EJEMLPLO ,RESUMEN Ó
CONCLUCIÓN
*por ejemplo
*de hecho
*en otras palabras
*esto es
*es decir
*en conclucion
*en resumen
*en general
*en suma
*asi
*de este modo
*para concluir
*osea
*mejor dicho

MARCAR LA SIMILITUD O EL CONTRASTE

*de la misma forma
*de la misma manera
*de forma similar
*de igual forma
*como
*por el contrario
*por otra parte
*apesar de
*despues de todobio
*al contrario
*sin envargo
*en cambio

ALGNOS EJEMPLOS
Las oraciones quecomforman un parrafo deben de estar relacionadas entre si
de este modo se logra unidad, claridad y coherencia . Esta operación solo es
posible cuando el texto es planificado .

podemos lograr esta cohexión de la que hablamos entre los cuales proponen los
siguientes :
1.cuando un pronombre que haga referencia a un elemento anterior del texto(oración o parrafo anterior)por ejemplo
"la vida de garibaldi"

CARICATURA DE OPINIÓN